El aprendizaje de la estadística a través de PBL con futuros profesores de Primaria

  1. Jon Anasagasti Aguirre 1
  2. Ainhoa Berciano Alcaraz 1
  1. 1 Euskal Herriko Unibertsitatea/Universidad del País Vasco
Aldizkaria:
Contextos educativos: Revista de educación

ISSN: 1575-023X

Argitalpen urtea: 2016

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 31-43

Mota: Artikulua

DOI: 10.18172/CON.2699 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

Los contenidos estadísticos son un bloque fundamental de los currículos educativos que resultan indispensables en la toma de decisiones y, por tanto, ayudan en gran medida a desarrollar las competencias básicas y generales. A este respecto, investigaciones previas muestran que trabajar con proyectos o aprendizaje basado en problemas (PBL) usando métodos estadísticos y de probabilidad es un planteamiento didáctico satisfactorio, desarrollando tanto los conocimientos técnicos como los estratégicos. En este artículo se presenta el diseño de un módulo basado en PBL para trabajar esta disciplina con el alumnado del Grado de Educación Primaria justificando los instrumentos utilizados y valorando las aportaciones de cada uno.

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