La integración de competencias emocionales en el currículo de las enseñanzas regladas de Danza del País Vasco

  1. Edurne Martínez Hervías
  2. Clara Urdangarin Liebaert 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Zeitschrift:
Ausart aldizkaria: arte ikerkuntzarako aldizkaria = journal for research in art = revista para la investigación en arte

ISSN: 2340-8510,  2340-9134

Datum der Publikation: 2015

Titel der Ausgabe: Investigación en danza

Ausgabe: 3

Nummer: 1

Seiten: 205-212

Art: Artikel

DOI: 10.1387/AUSART.14412 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

Dance formal education build their teaching methodology on an almost non-existent emotional education. The integration of emotional competencies in the teaching of this artistic and educational discipline is vital. We analyze the DECREE 404/2013, of 30 August, establishing the curriculum of elementary Dance education, and the DECREE 252/2007 of 26 December, establishing the curriculum of professional Dance education developed by the Basque Government. We note that both allude to the development of a series of emotional competencies. However, no specific proposal is made on this aspect creating an imbalance between expected effects and the reality of educational practice.

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Fuente de los datos: Dialnet