Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESOuna investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia

  1. Zamalloa Echevarria, Teresa
  2. Maguregi González, Gurutze
  3. Fernández, M. D.
  4. Echevarría Ugarte, Isabel
  5. Sanz, J.
Journal:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521 2174-6486

Year of publication: 2014

Volume: 32

Issue: 3

Pages: 443-467

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.1282 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

El presente trabajo explora el perfil académico y la actitud sobre la geología/geodiversidad del profesorado de ciencias de la ESO, analizando las dificultades que retraen a los docentes de realizar salidas de campo y recogiendo las claves positivas de los que sí las realizan. Un estudio llevado a cabo en el territorio histórico de Bizkaia en el que han participado un total de 84 docentes. A través de encuestas y entrevistas, y partiendo de la necesidad de integrar la geodiversidad en el currículo educativo, este proyecto quiere servir, además, para un mayor aprovechamiento de las zonas de alto interés geológico

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