School climate and perceived academic performance: direct or resilience-mediated relationship?

  1. Mateos, N.E.
  2. Fernández-Zabala, A.
  3. Palacios, E.G.
  4. Díaz-De-cerio, I.I.-F.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Año de publicación: 2021

Volumen: 13

Número: 1

Páginas: 1-14

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/SU13010068 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

Fuente de los datos: Scopus