La literatura como eje vertebrador para la implementación de la interculturalidad en el aula de FLE

  1. María José Arévalo 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revista:
Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica
  1. Tost Planet, Manuel (coord.)

ISSN: 2466-7757

Año de publicación: 2019

Número: 4

Páginas: 143-160

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/LANGUESPAROLE.54 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Resumen

El presente artículo se centra en la dimensión intercultural de la literatura como eje para desarrollar la competencia intercultural en el aprendizaje de lenguas. Tras una revisión histórica del rol de la literatura en la didáctica de lenguas extranjeras, se señalan los rasgos más importantes de la interculturalidad y se subraya la importancia de la literatura como transmisor de la cultura. Se incluye una parte pragmática en la que se aportan reflexiones metodológicas e ideas prácticas sobre cómo integrar en el aprendizaje de una lenguaextranjera la literatura utilizando para ello la Perspectiva Accional (PA).

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Fuente de los datos: Dialnet