Expresión, música y movimiento en la formación inicial del profesorado

  1. Cristina Arriaga Sanz
  2. Ana Mª Macazaga López
  3. Ana Victoria Baza Martín
Revista:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098,  0214-4824

Año de publicación: 2020

Volumen: 35

Número: 1

Páginas: 139-150

Tipo: Artículo

DOI: 10.18239/ENSAYOS.V35I1.2258 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Se presenta una experiencia realizada en el grado de Maestro de Educación Infantil, en la que se ha buscado establecer puentes de conexión y reflexión entre el pensamiento pedagógico de Claudio Naranjo y el curriculum formativo orientado a potenciar el trabajo de autoconocimiento. Las estrategias formativas han girado en torno al movimiento del propio cuerpo con la música en un viaje interior de exploración y descubrimiento. El trabajo vivencial asociado a la puesta en común realizada al término de cada sesión y al trabajo de escritura proyectado en los relatos finales elaborados por el alumnado ha proporcionado a los participantes la oportunidad de adquirir un mayor conocimiento de sí mismos y del modo en el que los rasgos de su carácter pueden influir en su quehacer profesional docente

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