Coeducación y deportes colectivosla participación de las alumnas en entredicho

  1. Martos-García, Daniel 1
  2. Fernández-Lasa, Uxue
  3. Usabiaga, Oidui 2
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

  2. 2 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revista:
Cultura, ciencia y deporte

ISSN: 1696-5043

Año de publicación: 2020

Volumen: 15

Número: 45

Páginas: 411-419

Tipo: Artículo

DOI: 10.12800/CCD.V15I45.1518 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La llegada de la escolarización mixta ha puesto encima de la mesa los problemas para conseguir una coeducación que atienda las necesidades de las alumnas. La Educación Física, en este sentido, juega un papel determinante en la reproducción o transformación de los estereotipos de género. En su desarrollo práctico, los deportes colectivos son un contenido recurrente en las programaciones de aula de Educación Física. Sin embargo, a pesar de su planteamiento mixto, la participación del alumnado menos hábil es, casi siempre, menor que el de aquellos y aquellas más hábiles, por lo que se pone en cuestión su carácter coeducativo. En este punto, la irrupción de deportes modernos o alternativos puede suponer un nuevo escenario que favorezca la participación de todas y todos: este ensayo aborda ese hecho. Así, nos planteamos como objetivo reflexionar sobre los conceptos de habilidad y género y su mutua relación a la hora de determinar la participación de las alumnas, la cual depende en gran parte de la actitud y decisiones del profesorado. En este sentido, la decisión de introducir deportes colectivos, como los de nuevo cuño, debe ser el punto de partida hacia la coeducación, no una meta. Finalmente, se alude a la necesidad de desarrollar nuevas investigaciones que permitan aumentar la calidad y equidad de la Educación Física.

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Fuente de los datos: Dialnet