La motivación del alumnado de primero de Educación Secundaria Obligatoria y su relación con factores familiares y escolares

Resumen

En este estudio se ha investigado la motivación del alumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) y su relación con el rendimiento académico, teniendo en cuenta también los factores escolares y familiares y el uso de diversas estrategias de aprendizaje. Los objetivos de este estudio son: 1) analizar la relación entre el clima escolar y familiar, la motivación, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico del alumnado; 2) examinar las diferencias en la motivación y en las estrategias de aprendizaje en función del sexo; y 3) obtener un modelo predictivo de la motivación en el alumnado. La muestra estaba compuesta por 131 alumnos y alumnas de edades comprendidas entre 12 y 13 años, pertenecientes a un centro de Educación Secundaria concertado de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Los resultados muestran que existen diferencias significativas en función del sexo en la motivación y las estrategias de aprendizaje; y, que existe una relación entre la motivación, las estrategias de aprendizaje, el rendimiento académico y el clima escolar y familiar. Los predictores más destacables de la motivación fueron la regulación metacognitiva, el aprendizaje superficial y la afiliación escolar.