Las aplicaciones móviles como recursos de apoyo en el aula de Ciencias SocialesEstudio exploratorio con el app “Architecture gothique/romane” en Educación Secundaria

  1. Kortabitarte, Aroia
  2. Gillate, Iratxe
  3. Luna, Ursula
  4. Ibáñez-Etxeberría, Alex
Journal:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098 0214-4824

Year of publication: 2018

Issue Title: Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas

Volume: 33

Issue: 1

Pages: 65-79

Type: Article

DOI: 10.18239/ENSAYOS.V33I1.1743 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Sustainable development goals

Abstract

AbstractThe following paper is an exploratory study of the use of an app as a teaching resource within the “Medieval Art” educational project. In this unit aimed at students from the second year in Compulsory Second Education different resources are used. One of those is the app "Architecture gothique/romane" and this study analyses the satisfaction and perception of the educational use of it, the perception of content learning through the app, the perception of the global utility of it and the perception of the usefulness in learning specific contents. To carry out this descriptive analysis study, opinions of the students have been collected through an online form. The results show a positive evaluation of the tool and high content learning perception, although the assessment of teacher mediation in the educational process prevails. In addition, it highlights the lack of motivation in front of the app itself which indicates a need for a change in the conception and design of this type of apps.

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