La incidencia de la convergencia europea y la nueva concepción de los créditos ECTS en los procesos y estrategias de enseñanza-aprendizaje en la universidad
ISSN: 1134-0312
Año de publicación: 2004
Volumen: 12
Número: 6
Páginas: 31-39
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación
Resumen
Se presenta en este artículo una investigación realizada en la Universidad del País Vasco para anticipar, desde el punto de vista del profesorado y del alumnado "la incidencia de la convergencia europea y la nueva concepción de los créditos europeos en las estrategias de enseñanza-aprendizaje en la Universidad".