La percepción del conflicto escolar en tres comunidades de aprendizaje

  1. Vizcarra-Morales, María Teresa
  2. Rekalde-Rodríguez, Itziar
  3. Macazaga-López, Ana María
Revista:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

ISSN: 2027-1182

Año de publicación: 2018

Volumen: 10

Número: 21

Páginas: 95-108

Tipo: Artículo

DOI: 10.11144/JAVERIANA.M10-21.PCECA DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Esta pesquisa analisa a percepção do conflito em três comunidades de aprendizagem para explorar o significado que atribuem ao termo conflito e averiguar com que cenários associam seu aparecimento. A metodología reside na perspectiva comunicativa crítica e as técnicas têm sido os relatos e as entrevistas. Os resultados indicam que o conflito se considera um fato natural que em ocasiões deriva em comportamentos agressivos e que há espaços que facilitam seu aparecimento. As conclusões refletem a necessidade de contemplar a dinámica processual do conflito e oferecer contextos educativos nos quais se experimente e se aprenda a administrar as emoções.

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