Percepción del profesorado hacia las tendencias metodológicas actuales de Educación Musical

  1. Unai Martin Garro
  2. Cristina Arriaga Sanz
Aldizkaria:
Dedica. Revista de Educação e Humanidades

ISSN: 2182-018X,  2182-0171

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakia: 16

Orrialdeak: 65-89

Mota: Artikulua

DOI: 10.30827/DREH.V0I16.8585 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Dedica. Revista de Educação e Humanidades

Laburpena

This paper intends to reveal the teachers' perception about the current practice in musical education, and to describe the teaching methodologies used in classroom, with the aim of identifying the factors that influence the implementation of current methodological trends. Information was obtained through in-depth interviews with music teachers and tutors. Data have been classified according to a categories’ system, and a content analysis of these data was performed. The results show that the subject of Music is undervalued compared to other subjects. Also, teachers find difficult to implement current methodological trends. The main conclusion is that there is a need for educational administration’s involvement providing training courses on current trends in teaching methodologies.

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