Dimensiones para la evaluación de aprendizajes en APPs sobre patrimonio

  1. Kortabitarte Egido, Aroia
  2. Ibáñez Etxeberria, Alex
  3. Luna, Ursula
  4. Vicent, Naiara
  5. Gillate Aierdi, Iratxe
  6. Molero Otero, Begoña
  7. Kintana Goiriena, Jurgi
Revista:
Pulso: revista de educación

ISSN: 1577-0338,  2445-2866

Año de publicación: 2017

Número: 40

Páginas: 17-33

Tipo: Artículo

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Resumen

Este artículo propone una serie de dimensiones para la evaluación de aprendizajes en APPs vinculadas al patrimonio. Para la elaboración de dichas dimensiones se ha realizado una investigación bibliográfica de estudios destinados tanto a la evaluación de aprendizajes en entornos virtuales en general, y en APPs en particular, como al estudio de la Educación Patrimonial mediada por las tecnologías móviles. De las herramientas recogidas en los estudios referentes para nuestro objeto de investigación, se han adoptado, adaptado y creado nuevos indicadores con el fin de intentar esclarecer y comprender la situación actual existente entre la Educación Patrimonial y las aplicaciones software o APPs. Como resultado, se proponen cinco dimensiones siendo la primera la de los metadatos, la segunda es la dimensión técnica, la tercera recoge los indicadores destinados a analizar la dimensión informativa-comunicativa, la cuarta destinada la evaluación de los procesos de enseñanzas y aprendizajes, y la última, es la dimensión patrimonial.

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Fuente de los datos: Dialnet