Políticas que favorecen la inclusión

  1. Ángel Elías Ortega 1
  2. Leire Rincón García 2
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

  2. 2 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Journal:
Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria = Revista de servicios sociales

ISSN: 1134-7147

Year of publication: 2017

Issue: 64

Pages: 45-56

Type: Article

DOI: 10.5569/1134-7147.64.03 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

More publications in: Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria = Revista de servicios sociales

Abstract

Cualquier política de inclusión exige una sociedad que comparta los esfuerzos y las ganancias. En el actual mundo de grandes avances tecnológicos, que derivan en la supresión de empleos y el incremento exponencial de bienes, es necesario que las riquezas y el tiempo del empleo se repartan de forma justa y equitativa entre todas las personas de la sociedad. A ello deben contribuir la renta básica y la reducción de la jornada laboral, así como una educación inclusiva.

Bibliographic References

  • ALBA, M.; y RUIZ, S. (2016): Beneficios para quién. Los paraísos fiscales como principal amenaza para una fiscalidad justa, serie Informes, nº 38, Oxfam Intermon [<https://oxfamintermon. s3.amazonaws.com/sites/default/files/documentos/files/Beneficios-para-quien.pdf>].
  • ALONSO, J. I.; y MARCOS, L. (2017): Desheredados. Desigualdad infantil, igualdad de oportunidades y políticas públicas en España. Anexo Euskadi, Save The Children España [<https://www.savethechildren.es/sites/ default/files/imce/docs/save_the_children- anexo_vasco_espanaol_web.pdf>].
  • ARCARONS, J.; RAVENTÓS, D.; y TORRENS, L. (2017): “¿Necesita la Comunidad Autónoma Vasca una Renta Básica Universal? Sí, por supuesto. Y más allá”, Sin Permiso, 29-1-17 [<http://www. redrentabasica.org/rb/necesita-la-comunidad- autonoma-vasca-una-renta-basica-universal-si- por-supuesto-y-mas-alla/>].
  • CARRASQUER, P. (2009): “La doble presencia. El trabajo y el empleo femenino en las sociedades contemporáneas” [tesis doctoral], Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona [<https:// ddd.uab.cat/pub/tesis/2009/tdx-0406110- 152629/pco1de1.pdf>].
  • CARRASQUER, P. et al. (1998): “El trabajo reproductivo”, Papers, nº 55, págs. 95-114 [<http:// www.raco.cat/index.php/papers/article/ viewFile/25507/25340>].
  • CASTRILLÓN, V. et al. (2015): “Propuestas de reducción del tiempo de trabajo en Gipuzkoa”, Lan Harremanak, nº 34 [<http://www.ehu.eus/ ojs/index.php/Lan_Harremanak/article/ view/16568/14760>].
  • COMISIÓN EUROPEA (2016): “Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre ‘Los efectos de la digitalización sobre el sector de los servicios y el empleo en el marco de las transformaciones industriales’ (Dictamen exploratorio)”, Diario Oficial de la Unión Europea, 5-1-16, 2016/C 013/24 [<http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/ TXT/?uri=CELEX:52015AE0765>].
  • COMITÉ INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (2012): Observaciones Finales: España, E/C.12/ESP/C0/5, 18-5-12, § 8 [<http://www.derechoshumanos.net/ONU/ ComiteDerechosEconomicosSocialesCultural es-CESCR.htm>].
  • COMITÉ INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (1998): Observación General 9ª. La aplicación interna del Pacto, E/C.12/1998/24, 3-12-98, § 5 [<http:// www.derechoshumanos.net/ONU/ComiteDer echosEconomicosSocialesCulturales-CESCR. htm>].
  • EDUCACIÓN INCLUSIVA (2017a): “ADARRA-Jornadas sobre Actuaciones Educativas de Éxito en la Escuela Inclusiva”, 23-5-17 [<https:// metodologiainclusiva.wordpress. com/2017/05/23/adarra-jornadas-sobre-actuaciones-educativas-de-exito-en-la-escuela- inclusiva/>].
  • EDUCACIÓN INCLUSIVA (2017b): “Encuentro con Comunidades de Aprendizaje en Euskadi”, 10-5-17 [<https:// metodologiainclusiva.wordpress.com/2017/05/10/encuentro-con-comunidades- de-aprendizaje-en-euskadi>].
  • CONFEBASK (2016): Informe de Coyuntura Económica. Principales rasgos económicos de 2016 y perspectivas 2017, Bilbao, Confebask [<http:// www.confebask.es/sites/default/files/varios/ informe-coyuntura-economica-2016-2017.pdf>].
  • DE LA FUENTE, M.; y ZUBIRI, J. B. (2016): “Efectos sobre el empleo de la reducción del tiempo de trabajo: aprendizajes de la experiencia francesa”, Lan Harremanak, nº 34, págs. 79-105, [<http://www. ehu.eus/ojs/index.php/Lan_Harremanak/ article/view/16558>].
  • DE LA RICA, S.; DEMEL, S.; y MILLER, L. (2017): Informe Laboral Euskadi. Abril-junio 2017, Universidad del País Vasco UPV-EHU (Unidad de Formación e Investigación BETS) [<http://www.eapmaster. org/informelaboraleuskadi/Analisis_ PaisVasco_2trim2017_web.pdf/>].
  • DEPARTAMENTO DE EMPLEO Y POLÍTICAS SOCIALES. ÓRGANO ESTADÍSTICO ESPECÍFICO (2014): Encuesta de Necesidades Sociales 2014, Módulo EPDS-Pobreza. Comunidad Autónoma de Euskadi. Principales resultados / Behar Sozialei buruzko Inkesta 2014 PGDI PobreziaModulua. Euskal Autonomia Erkidegoa. Emaitza nagusiak, Vitoria-Gasteiz, Eusko JaurlaritzaGobierno Vasco [<http://www.gizartelan.ejgv. euskadi.net/contenidos/informe_estudio/informe_epds_2014/es_epds2012/adjuntos/ Informe%20M%C3%B3dulo%20EPDS%20 2014_es.pdf>].
  • DEPARTAMENTO DE HACIENDA Y ECONOMÍA (2016): “Informe sobre economía sumergida y fraude fiscal en Euskadi” [nota de prensa], Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco [<http://www.euskadi.eus/web01-s2oga/es/contenidos/ noticia/2016_06_09_33321/es_33321/33321. html>].
  • ECHEITA, G.; y SANDOVAL, M. (2002): “Educación inclusiva o educación sin exclusiones”, Revista de Educación, nº 327, págs. 31-48, [<https://metodologiainclusiva.files.wordpress. com/2016/02/educacion-inclusiva-o-educacic3b3n-son-exclusiones.pdf>].
  • ELÍAS, A.; y RINCÓN, L. (2016): “Algunas virtualidades de la renta básica”, Boletín Hegoa, nº 48 [<http://boletin.hegoa.ehu.es/mail/45>].
  • ESPAÑA (1977): “Instrumento de Ratificación de España del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, hecho en Nueva York el 19 de diciembre de 1966”, Boletín Oficial del Estado, nº 103, 30-4-77, págs.9.343-9.347 [<https://www.boe.es/buscar/doc. php?id=BOE-A-1977-10734>].
  • EUROPEAN TRADE UNION INSTITUTE (2015): Benchmarking Working Europe, Bruselas, European Trade Union Institute.
  • FELGUEROSO, F. (2014): “Midiendo el paro como los americanos: aún más líderes”, Nada es Gratis [<http://nadaesgratis.es/felgueroso/subempleo-y-precariedad-indicadores-para-la-recuperaci%C3%B3n>].
  • FLECHA, R.; PADRÓS, M.; y PUIGDELLÍVOL, I. (2003): “Comunidades de aprendizaje: transformar la organización escolar al servicio de lacomunidad”, Organización y Gestión Educativa. Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, nº 5, págs. 4-8.
  • FORO ECONÓMICO MUNDIAL (2016): The Future of Jobs. Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution, Cologny, Foro Económico Mundial [<http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs.pdf>].
  • GONZÁLEZ BILBAO, J. G. B. (2014): “Elejabarri Eskola: eraldaketaren bila” [presentación y vídeo] [<https://prezi.com/_7pne7rbwx33/ceip-elejabarri-hlhi-upv-ehu/>].
  • INSTITUTO MANU ROBLES-ARANGIZ (2017): Análisis de coyuntura, nº 134, Instituto Manu RoblesArangiz [<https://www.mrafundazioa.eus/ es/centro-de-documentacion/analisis-de- coyuntura/analisis-de-coyuntura-134>].
  • MACÍAS, I.; y RUIZ RODRÍGUEZ (2017): Una economía para el 99 %: España, un crecimiento económico que deja fuera a las personas vulnerables, serie Informes, nº 42, Oxfam-Intermón [<https:// www.oxfamintermon.org/sites/default/files/ documentos/files/Informe-Una-economia-para- 99-espana-oxfam-intermon.pdf>].
  • MARTÍNEZ ABELLÁN, R.; DE HARO, R.; y ESCARBAJAL (2010): “Una aproximación a la educación inclusiva en España”, Revista Educación Inclusiva, nº 1, págs. 149-164 [<http://www.ujaen.es/revista/rei/linked/documentos/documentos/5-9.pdf>].
  • MARX, K. (1866): “Instrucción sobre diversos problemas a los delegados del Consejo Central Provisional”, Obras escogidas, tomo II, Moscú, Editorial Progreso [<https://www.marxists.org/espanol/ m-e/1860s/isdp66s.htm>].
  • MARX, K. (1864): “Manifiesto Inaugural de la Asociación Internacional de los Trabajadores” [publicado en inglés en el folleto Addres and Provisional Rules of the Working Men’s International Association, Established September 28, 1864, at a Public Meeting held at St. Martin’s Hall, Long Acre, London] [<https://www.marxists. org/espanol/m-e/1860s/1864fait.htm>].
  • MAZZUCATO, M. (2014): El Estado emprendedor, RBA Libros.
  • MONTES, P. (1996): Golpe de Estado al bienestar, Barcelona, Icaria.
  • OPINNO (2016): Informe Adecco sobre el futuro del trabajo en España, Pozuelo de Alarcón, Adecco.
  • ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (2011): El tiempo de trabajo en el siglo XXI. Informe para el debate de la Reunión tripartita de expertos sobre la ordenación del tiempo de trabajo (1721 de octubre de 2011), Ginebra, Organización Internacional del Trabajo [<http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_protect/---protrav/---travail/documents/publication/ wcms_162148.pdf>].
  • RAVENTÓS, D.; y WARK, J. (2016): “Trabajo remunerado, trabajo doméstico, trabajo voluntario y Renta Básica”, Sin Permiso, 8-5-16 [<http://www. sinpermiso.info/textos/trabajo-remunerado- trabajo-domestico-trabajo-voluntario-y-renta- basica>].
  • RED DE REDES DE ECONOMÍA ALTERNATIVA Y SOLIDARIA (2011): Carta de Principios de la Economía Solidaria, Red de Redes de Economía Alternativa y Solidaria [<http://www.economiasolidaria.org/carta.php>].
  • SARTO, M. P.; y VENEGAS, M. E. (2009): Aspectos clave de la educación inclusiva, colección Investigación, Salamanca, INICO [<http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO22224/educacion-inclusiva.pdf>].
  • SERRANO, M. A. (2015): “Flecha, R. (ed.) (2015). Successful educational actions for inclusion and social cohesion in Europe. Berlin: Springer” [reseña], Revista Internacional de Organizaciones, nº 14, págs. 161-164 [<http://www.revista-rio.org/index.php?journal=revista_rio&page=article&op=download&path%5B%5D=183&path%5B% 5D=168>].
  • SOTO, A. (1989): El trabajo industrial en la España Contemporánea (18741936), Barcelona, Anthropos.
  • TAX JUSTICE NETWORK (2016): “Size of the problems” [<http://www.taxjustice.net/topics/more/size-of-the-problem/>].
  • TORRENS, L.; y GONZÁLEZ DE MOLINA, E. (2016): “La garantía del tiempo libre: desempleo, robotización y reducción de la jornada laboral (parte 2)”, Sin Permiso, 12-12-16 [<http://www.redrentabasica.org/rb/la-garantia-del-tiempo-libre-desempleo-robotizacion-y-reduccion-de- la-jornada-laboral-parte-2/>].
  • VISSER, J., et al. (2004): “The Netherlands: from atypicality to typicality”, en SCIARRA, S.; DAVIES, P.; y FREEDLAND M. (eds.), Employment Policy and the Regulation of Part-time Work in the European Union: A Comparative Analysis, Cambridge, Cambridge University Press, págs. 190-222 [<https://dare.uva.nl/document/2/143586>].