Investigación narrativa del profesorado de educación secundaria.
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Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, España
ISSN: 1133-2654
Año de publicación: 2014
Número: 24
Páginas: 99-112
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Tendencias pedagógicas
Resumen
We present a narrative research with faculty Guipuzcoa Experimental Sciences that aims, through interviews, developing autobiographical narratives to make sense of their events, perceptions and critical reflection on their teaching life. It allowed us to give meaning to their identities teachers are structured around dialogic models and authoritarian models. We found significant differences related to both models.
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