Claves para atender a la diversidad afectivo sexual en el contexto educativo desde un enfoque global escolar
ISSN: 1139-7853, 1989-7448
Año de publicación: 2014
Volumen: 25
Número: 3
Páginas: 121-128
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
Resumen
El artículo, ahonda en diversas estrategias que hay que tener en cuenta a la hora de abordar la homofobia y la transfobia, las conductas de bullying homofóbico y transfóbico y la mejora de la atención a la diversidad afectivo-sexual desde un enfoque escolar global que ayuden a prevenir cualquier discriminación homofóbica y transfóbica y a dirigir las culturas heteronormativas que existen en la escuela. Las claves han sido extraídas del análisis de las investigaciones llevadas a cabo en el ámbito educativo con relación a las actitudes que los y las jóvenes tienen hacia la diversidad afectivo-sexual y el acoso y discriminación y en consecuencia, la falta de seguridad que sufren los y las estudiantes Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (LGTB) en los contextos escolares. Medidas como, establecer y publicar políticas antidiscriminación y anti-acoso que especifiquen la orientación afectivo-sexual y la expresión de género; formación del profesorado y del resto del personal escolar para saber cómo actuar en aquellas situaciones de acoso y victimización relacionadas con la orientación afectivo-sexual y la expresión de género; introducción en el currículo de LGTB e información acerca de las diferentes orientaciones afectivo-sexuales y expresión de género, y disponibilidad de fuentes de información y apoyo para estudiantes LGTB. Estos criterios deberán ser aplicados teniendo como referencia, aquellos programas de intervención que aborden la mejora de las relaciones interpersonales y la prevención de conductas de discriminación y acoso y que favorezcan la inclusión social de todo el alumnado.
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