Trabajar con metodologías participativas en la formación universitaria, todo un deafío

  1. Martínez Domínguez, Isabel
  2. Arandia Loroño, Maite
  3. Alonso Olea, María José
  4. Castillo Prieto, Laura del
  5. Rekalde Rodríguez, Itziar
  6. Zarandona de Juan, Esther
Revista:
Investigación en la escuela

ISSN: 0213-7771,  2443-9991

Año de publicación: 2011

Número: 75

Páginas: 101-113

Tipo: Artículo

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Resumen

Este artículo tiene como objeto de estudio el proceso de innovación con prácticas participativas realizado por un equipo multidisciplinar de profesoras de la Universidad del País Vasco. Desde las pautas de la metodología de la investigación-acción, los instrumentos utilizados para generar los datos han sido: relatos personales, entrevistas, tertulias pedagógico-dialógicas y técnicas activas. Partiendo de un análisis categorial emergente, se formulan unos resultados en términos de desafíos o retos, que evidencian los aspectos claves a considerar en la puesta en marcha y el seguimiento de estas novedosas prácticas formativas universitarias, dado su efecto en el aprendizaje del alumnado; a saber: transitar del individualismo a la colaboración, tener en cuenta los procesos de socialización previa del alumnado y del profesorado, compartir el poder de decisión, atender al cuidado de las personas, dar un nuevo significado a la participación y avanzar en el cambio de contextos de trabajo. Finalmente, el estudio alerta acerca de la responsabilidad que nos compete sobre el uso de estas metodologías en el ámbito universitario y su extensión a otros campos de la educación

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