Representación social de la interacción pedagógicaun estudio intercultural
- CASADO GONZÁLEZ, ELISA
- Cristina Martínez Taboada Kutz Doktorvater/Doktormutter
- Darío Páez Rovira Co-Doktorvater/Doktormutter
Universität der Verteidigung: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
Fecha de defensa: 23 von Oktober von 2003
- Adolfo Perinat Maceres Präsident/in
- Juan José Arrospide Eizaguirre Sekretär/in
- Sabino Ayestarán Etxeberria Vocal
- Francisco José Morales Domínguez Vocal
- Anastasio Ovejero Bernal Vocal
Art: Dissertation
Zusammenfassung
La presente tesis, desarrolla e integra la teoría de las representaciones sociales en el contexto de la interacción pedagógica. Para ello se presentan cinco estudios de diseño correlacional y de técnicas de análisis multivariadas que aportan interesantes resultados sobre el objeto de estudio, tanto desde un análisis estructural, relacional como socio afectivo de la relación docentes-alumnos. Se contrastan dos universos muestrales con dimensiones culturales diferentes que posibilitan ver valores y creencias en diferentes anclajes sociales. Así mismo, se evidencian las dimensiones que enmarcan las tipologías representacionales de la interacción pedagógica, y la influencia de los sistemas culturales en la modulación del comportamiento entre profesores y alumnos, así como las emociones asociadas a distintos grados de malestar o bienestar subjetivo promotores de la relación.