Creatividad y conciencia metalingüísticaincidencia en el aprendizaje del inglés como l3

  1. LASAGABASTER HERRARTE, DAVID
Supervised by:
  1. Miren Jasone Cenoz Iragui Director

Defence university: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea

Year of defence: 1997

Committee:
  1. James Cummins Chair
  2. Vidal Valmala Elguea Secretary
  3. Carmen Pérez Vidal Committee member
  4. Ulrike Jessner Committee member
Department:
  1. Ciencias de la Educación

Type: Thesis

Teseo: 61345 DIALNET

Abstract

ESTE ESTUDIO PRETENDE ANALIZAR LA RELACION DE LAS VARIABLES INDICADORAS DE BILINGUISMO, LA CONCIENCIA METALINGUISTICA Y LA CREATIVIDAD EN EL APRENDIZAJE DEL INGLES COMO L3. PARA AFRONTAR ESTA TAREA SE HA DIVIDIDO ESTE ESTUDIO EN DOS PARTES. EN LA PRIMERA PARTE, EL CONTEXTO TEORICO, SE PROCEDE A LA RECAPITULACION DE LOS ASPECTOS MAS DESTACADOS DEL BILINGUISMO Y DEL MULTILINGUISMO, ASI COMO DE LAS INVESTIGACIONES QUE HAN TRATADO EL APRENDIZAJE DE UNA L2 O L3 Y DEL APRENDIZAJE DEL INGLES EN LA C.A.V. EN LA SEGUNDA PARTE, EL TRABAJO DE CAMPO, SE HA PROCEDIDO A LA REALIZACION DE UN ESTUDIO EN VITORIA-GASTEIZ EN EL QUE SE HA TRATADO DE BUSCAR RESPUESTA A UNA SERIE DE HIPOTESIS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL INGLES Y SU RELACION CON LAS VARIABLES CONCIENCIA METALINGUISTICA Y CREATIVIDAD. ASIMISMO, SE EXAMINA LA RELACION QUE SE PRODUCE ENTRE LAS TRES LENGUAS PRESENTES EN EL CURRICULO (EUSKERA, CASTELLANO E INGLES).