Propuesta de instalación deportiva para la práctica de la educación física en la educación secundaria obligatoria en castilla y león

Resumen

Introducción Todas las Leyes educativas buscan que el proceso de enseñanza y aprendizaje esté basado en el principio fundamental de la calidad. Así lo establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (B.O.E. nº 106, de 4 de mayo) de Educación (L.O.E.) en su Preámbulo: "Lograr que todos los ciudadanos puedan recibir una Educación y una formación de calidad" y también señala que el primer principio que inspirará el Sistema Educativo Español será "la calidad de la Educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias". En Educación Física, esta ansiada calidad depende, en gran medida, de las instalaciones y equipamientos de que disponga el docente a la hora de realizar la práctica educativa. Tanto la legislación educativa actual como las normas vigentes sobre construcción de instalaciones deportivas establecen el marco legal y técnico para la dotación y construcción de los espacios deportivos en los centros docentes, sin embargo, son muchas las carencias que en este sentido tienen estas instalaciones y que no son tenidas por nadie en cuenta. Que haya una normativa oficial no significa que esta sea adecuada y si a esto se le suman las deficiencias que son pasadas por alto por la Administración, nos encontramos con unas instalaciones que no ofrecen unos requisitos mínimos en aspectos como la accesibilidad, la seguridad, la organización, la adaptabilidad, la funcionalidad, etc. El presente trabajo de investigación, llevado a cabo en centros públicos de ESO de la Comunidad de Castilla y León, analiza los comentarios y opiniones del profesorado de este nivel educativo en cuanto a cómo deberían ser y qué características deberían tener, bajo su punto de vista, las instalaciones deportivas donde realizan su actividad docente. Se aborda también la calidad actual de las instalaciones propias de los centros de enseñanza de esta Comunidad para que los contenidos que se impartan en esta materia sean transmitidos por el profesorado e interiorizados por el alumnado de una manera absoluta y plena a través de una propuesta tipo de "instalación deportiva" donde las características del mismo han emanado tanto de las valoraciones de los profesionales de la Educación Física como de los profesionales de la Arquitectura. Metodología Para la realización de este estudio se ha utilizado una perspectiva mixta, que ha permitido desarrollar un diseño de investigación que da respuesta a los objetivos planteados. El estudio está enmarcado dentro de una metodología cualitativa si bien se trata de una investigación descriptiva en la que se han combinado métodos cualitativos y cuantitativos usando entrevistas en profundidad, cuestionarios y grupo de discusión. La muestra estaba formada por 60 profesores de Educación Física de ESO, 56 centros educativos públicos de ESO de Castilla y León y 5 arquitectos especialistas en instalaciones deportivas. Resultados Respecto a los resultados obtenidos de los profesores de EF, podemos destacar una demanda de mayores dimensiones para el espacio cubierto, correcta orientación y ubicación, evitar deslumbramientos y demanda de pavimentos de madera y para los espacios al aire libre se demanda mejoras en la orientación, cerramientos y resistencia de los pavimentos. En cuanto a los datos obtenidos acerca de las características de los centros analizados, y más concretamente a los referidos la instalación deportiva cubierta y al aire libre, los mayores porcentajes de cumplimiento de la normativa los encontramos en la disponibilidad de espacios con las dimensiones mínimas y la orientación correcta respecto al sol. Por el contrario, existen barreras arquitectónicas en algunas de estas instalaciones. Los resultados obtenidos en el gupo de discusión formado por arquitectos señalan que los contenidos que se van a realizar marcan la forma y el diseño de la instalación cubierta. Es posible dividir esta en tres espacios de 28x15 metros con una zona perimetral de seguridad. No hay que ubicar ventanales al Este, Sur u Oeste del espacio cubierto y es recomendable disponer de unas gradas en los laterales de la instalación. Por lo que se refiere a los espacios al aire libre, la orientación ha de ser Norte-Sur, ubicando 2 pistas polideportivas exteriores de tal forma que con esta orientación se utilicen para la práctica del baloncesto y con orientación Este-Oeste para la del balonmano. El pavimento de exterior recomendado es el hormigón poroso. Discusión y Conclusiones Existe una falta de cumplimiento de la legislación vigente y un desfase e inadecuación de la Normativa NIDE a las necesidades y demandas actuales en los centros educativos de secundaria. Como conclusiones generales, ninguno de los centros analizados de Castilla y León cumple con las recomendaciones de la normativa NIDE para espacios deportivos. Es necesario adaptar la normativa sobre el diseño de instalaciones deportivas a la realidad no sólo deportiva sino también educativa. El porcentaje de centros que no cumple los requisitos mínimos dimensionales establecidos según el RD 1537/2003 es manifiesto. Un número considerable de centros tiene barreras arquitectónicas. La mejora de instalaciones dependerá de la consideración social del deporte y de la Educación.