Transformaciones en la Infancia y la ComunidadEstudio de un proyecto de Educación Alternativa

  1. Garagarza, Aitor 1
  2. Alonso, Israel 2
  3. Idoiaga, Nahia 2
  1. 1 Universidad del País Vasco.
  2. 2 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Journal:
epsir: European Public & Social Innovation Review

ISSN: 2529-9824

Year of publication: 2025

Issue Title: Docencia

Issue: 10

Type: Article

DOI: 10.31637/EPSIR-2025-1443 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Introducción. Este trabajo analiza el impacto de un proyecto de educación alternativa consolidado en el País Vasco, en el desarrollo educativo de la infancia, otros agentes (familias o personal educador) y la comunidad. Se contextualiza teóricamente el Espacio de Aprendizaje Laboragune y el movimiento de educación alternativa. Metodología: La metodología elegida fue el estudio de caso, utilizando diversas herramientas cualitativas para obtener una comprensión detallada del impacto del proyecto. Resultados: Los resultados destacan cómo elementos clave de este proyecto permiten resignificar, deconstruir y empoderar. Se subraya la importancia de la corresponsabilidad educativa y las responsabilidades decisorias, además del énfasis en la resignificación de las relaciones con la comunidad y la ciudad. Discusión y Conclusiones: Se concluye que los proyectos educativos alternativos generan transformaciones significativas en los agentes que interactúan con ellos. Este caso aporta valiosas lecciones sobre cómo estos proyectos pueden provocar grietas en las estructuras educativas tradicionales y transformar a las personas involucradas.

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