Estudio exploratorio sobre la percepción del profesorado de educación primaria acerca del desempeño de los centros educativos en el ámbito STEAM
- 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)
- Ursula Luna (ed. lit.)
- Maria Victoria Urruzola (ed. lit.)
- Jon Martín Etxebeste (ed. lit.)
- Amaia Serrano-Mariezkurrena (ed. lit.)
Éditorial: Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua ; Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea
ISBN: 978-84-9082-651-5
Année de publication: 2024
Pages: 23-42
Congreso: Jornadas de Investigación en Psicodidáctica (30. 2023. Leioa)
Type: Communication dans un congrès
Résumé
Esta investigación se enfoca el campo emergente de la educación STEAM y explora la percepción del profesorado de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco sobre el desempeño de los centros educativos en este ámbito, con la participación de 53 docentes. Se realiza un análisis de los componentes críticos para la competencia STEAM y se elabora un cuestionario piloto basado en herramientas existentes. La validación exploratoria muestra una alta homogeneidad y consistencia interna. El profesorado presenta una percepción moderadamente desfavorable, especialmente en relación a la conexión con profesionales de la industria, formación docente, infraestructura escolar y coeducación. Sin embargo, se percibe positivamente la integración de metodologías activas, el liderazgo y las conexiones comunitarias. La investigación evidencia la carencia de una visión integral en la implementación de la educación STEAM en los centros educativos, destacando la relevancia de instaurar criterios unificados y de adaptarlos a la Educación Primaria.