La historia como eje articulador de la enseñanza y aprendizaje de los contenidos conceptuales
ISSN: 1133-9810
Argitalpen urtea: 1998
Zenbakia: 17
Orrialdeak: 41-48
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Garapen Iraunkorreko Helburuak
Laburpena
El artículo plantea una aproximación a los contenidos conceptuales, utilizando la historia como estructurante de la enseñanza y aprendizaje de los conceptos curriculares de una forma significativa. Lo que comúnmente entendemos como concepto es una cadena de otros conceptos mas simples (cadena conceptual). A su vez, cuando dos o mas cadenas conceptuales se ponen en relación causal, consecutiva, de mera semejanza, de inclusión... Se construyen redes conceptuales densas. Este aprendizaje altamente complejo hace necesario ordenar, estructurar y sintetizar los contenidos conceptuales con el fin de facilitar su comprensión.