Identidad del profesorado universitario de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables en la PUCE-Esmeraldas

  1. Tahimi Achilie Valencia 1
  2. Israel Alonso Sáez 2
  3. Maite Arandia Loroño 2
  1. 1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador
    info

    Pontificia Universidad Católica del Ecuador

    Quito, Ecuador

    ROR https://ror.org/02qztda51

  2. 2 UPV-EHU
Revue:
Gestión Joven

ISSN: 1988-9011

Année de publication: 2020

Volumen: 21

Número: 3

Pages: 53-60

Type: Article

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Résumé

The objective of this work was to analyze the identity of the university teaching staff of the Faculty of Administrative and Accounting Sciences at the Pontifical Catholic University of Ecuador-Esmeraldas. The study was descriptive, qualitative, through which semistructured interviews were conducted aimed at seven academics and academics who work under a full-time and part-time employment contract in the Careers of Accounting and Auditing, Administration, Computing and System in the PUCESE-Esmeraldas (Ecuador). The results reflect that the professional roles of the teacher are focused on teaching, as their main identity and then there is the research facet, both being part of their academic work. It is concluded that the teacher's identity is built over time and that their training must be permanent as a fundamental condition for good professional practice.

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