El empleo de herramientas de la Web 2.0 para el desarrollo de estrategias cognitivasun estudio comparativo

  1. Garay Ruiz, Urtza
  2. Luján García, Carmen
  3. Etxebarria Lejarreta, Aintzane
Aldizkaria:
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

ISSN: 1697-7467

Argitalpen urtea: 2013

Zenbakia: 20

Orrialdeak: 169-186

Mota: Artikulua

DOI: 10.30827/DIGIBUG.25053 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

The use of the internet in University classrooms opens a new range of possibilities. Web 2.0 provides a variety of tools that contribute to the development of cognitive strategies, which are essential for students� autonomous learning. However, how do current university students actually use these tools to consciously develop their cognitive strategies? In this paper, we answer this question, in addition to comparing the results found amongst students of the same academic level in two universities which are geographically distant from each other; namely the University of the Basque country and the University of Las Palmas de Gran Canaria

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