El Trabajo Interdisciplinar de Módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales

  1. Leire UGALDE 1
  2. Elena BERNARAS 1
  3. Eider RODRÍGUEZ 1
  4. Ane ODRIA 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revue:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Année de publication: 2020

Titre de la publication: Educación Física, investigación y escuela

Volumen: 34

Número: 95

Pages: 243-262

Type: Article

DOI: 10.47553/RIFOP.V34I1.76567 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

The current university system faces the challenge of training students that will be able to adapt and respond to a constantly changing demographic and socioeconomic context. The development of transversal competencies by means of modular interdisciplinary projects provides an appropriate setting for achieving such goal. This research presents the results obtained in the training of six transversal competences through the module “Diversity at School” carried out in the second year of the Degree in Primary Education of the University of the Basque Country (UPV/EHU). 113 students answered a questionnaire concerning their perception with regards to such competences, both before and after the accomplishment of the module. Besides, the answers of certain open questions were also collected at the end of the intervention. The results showed that students perceived a significant improvement in their competence regarding research abilities, critical reasoning, treatment of information and transfer of the knowledge. The paper concludes by discussing the contribution that these improvements entail for the training of future teachers.

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