¿Qué entienden los estudiantes universitarios de Física General por Fuerza Electromotriz?Un estudio en cuatro países

  1. Zuza , Kristina 1
  2. Guisasola Aranzabal , Jenaro 1
  3. De Cock , Mieke 2
  4. Laurens Bollen
  5. Paul van Kampen
  6. Isabel Garzón Barragán
  1. 1 Universidad del País Vasco. Departamento de Física Aplicada I
  2. 2 KU Leuven. Department of Physics and Astronomy
Zeitschrift:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Datum der Publikation: 2017

Titel der Ausgabe: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)

Nummer: 0

Seiten: 1711-1716

Art: Artikel

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Zusammenfassung

Se presenta una investigación sobre la comprensión de los estudiantes universitarios del concepto de fuerza electromotriz, al analizar situaciones en los contextos de circuitos de corriente continua y fenómenos de inducción electromagnética. Para investigar las dificultades de aprendizaje, diseñamos un cuestionario de seis preguntas abiertas, que fue aplicado a estudiantes de primer año de física e ingeniería en España, Colombia, Irlanda y Bélgica. Hemos utilizado la fenomenografía, como metodología de investigación para definir las categorías explicativas. La frecuencia de las respuestas en las diferentes categorías explicativas varía de una universidad a otra, pero encontramos que las dificultades son similares en las cuatro universidades. Los resultados muestran que muy pocos estudiantes tienen una buena comprensión del concepto de fem y no logran diferenciar entre fem y diferencia de potencial.

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Fuente de los datos: Dialnet