Factores de resistencia ante el ABPevidencia empírica en contabilidad.
- Javier Corral-Lage
- J. Iñaki De la Peña
- Sonia García Delgado
- Izaskun Ipiñazar Petralanda
- Noemí Peña-Miguel
ISSN: 1012-1587
Datum der Publikation: 2015
Nummer: 4
Seiten: 328-351
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales
Zusammenfassung
El objetivo de este trabajo es dilucidar cómo la “zona de confort” es el principal óbice para implementar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). A través de un proceso empírico, se averiguan qué implicaciones supusieron la utilización del ABP frente al tradicional, en los agentes principales: alumnado y profesorado. Se testan opiniones del alumnado mediante encuestas y la del profesorado con grupos de discusión. Se demuestra que la resistencia al cambio para el profesorado, y los miedos y dificultades para dar a conocer sus opiniones por parte de los estudiantes, son la causa principal que dificulta la materialización ABP.