Antzinako Ostatu-etxe izatetik Bigarren Hezkuntzako Institutu izatera. Bergarako Mintegiaren historia ikasleen ikuspegitik (1776-1860)

  1. Chaparro Sainz, Alvaro
  2. Camino Ortiz de Barrón, Igor
Revue:
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria

ISSN: 0214-9753

Année de publication: 2015

Volumen: 27

Número: 1

Pages: 107-126

Type: Article

DOI: 10.1387/TANTAK.14460 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

Les événements historiques altèrent, d’une manière remarquable, la vie d’une institution éducative. Pour le Séminaire de Vergara, l’objet central de cet étude, ont été nombreuses les situations de guerre, ainsi que politiques, sociales et économiques qui, depuis la fondation de l’institution, ont provoqué des changements dans l’organisation de cet établissement. Notamment, nous essayons ici de nous éloigner des études qui fragmentent l’analyse des institutions enseignantes en fonction des événements historiques pour aborder une étude depuis une plus ample perspective. Nous considérons que, malgré les changements nominatifs ou les altérations dans le profil pédagogique du Séminaire, pour le cas de Vergara nous sommes devant la même institution depuis la fin du xviiie siècle jusqu’à la moitié du xixe siècle. Afin de pouvoir observer, avec plus de détail, l’évolution du centre éducatif nous avons choisi de pointer notre attention sur les agents principaux de l’institution, les élèves. La possibilité qu’on a eu de connaître ses trajectoires vitales nous aident à entendre si les la sphère historique a apporté des modifications dans le profil social de l’établissement ou si, en revanche, celui-ci a continué à se montrer comme l’option préférentielle pour les familles qui avaient traditionnellement décidé élever ses enfants à la dite institution.

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