La profesionalización del periodista electrónicoanálisis de la oferta docente en las licenciaturas de periodismo de España
- María José Cantalapiedra González Directeur/trice
Université de défendre: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
Fecha de defensa: 06 mars 2012
- Jesús Canga Larequi President
- Terese Mendiguren Galdospin Secrétaire
- Xosé López García Rapporteur
- Emilio Fernández Peña Rapporteur
- Guillermo López García Rapporteur
Type: Thèses
Résumé
El periodismo electrónico debe ser entendido siempre como un fenómeno que aúna dos dimensiones claramente diferenciadas pero relacionadas: la que abarca prácticamente todo el periodismo, independientemente del medio que se utilice para difundir la información; y la que está dirigida al ejercicio profesional a través de un medio de comunicación en línea, y que incluye necesariamente la primera.La Universidad debe garantizar la formación del futuro profesional en las habilidades necesarias para poder afirmar que sí existe un periodista electrónico como profesional, y un periodismo electrónico como ciencia. Además, debe hacerlo siempre desde dentro de esa figura profesional y de esa ciencia usando su principal recurso: el humano, materializado en la investigación, y conjugándolo con su principal misión inmediata: la formación.Para conocer en qué medida la formación del periodista electrónico se encuentra profesionalizada (estandarizada, organizada y contextualizada como parte de la formación del periodista y poseedora de entidad propia) esta investigación pretende:¿Presentar a través de sus planes docentes el grado de inclusión del periodismo electrónico en las Universidades españolas que ofertan la Licenciatura en Periodismo.¿Definir, a través del análisis bibliográfico, el grado de integración del periodismo electrónico en las Universidades españolas que ofertan la Licenciatura en Periodismo, analizando las fortalezas y debilidades que presenta la formación del periodismo electrónico en cada área de conocimiento con respecto a sí misma, y con respecto al conjunto de las áreas.